Biomécanique ? Technique ? Surcharge ? des réponses théoriques et pratiques.

Objectifs généraux de la formation

Cette formation permet au masseur-kinésithérapeute d’optimiser ses compétences dans la prise en charge thérapeutique, préventive et d encadrement de tous les sportifs par des enseignements spécifiques théoriques et surtout pratiques.

Cette formation a pour objectif de permettre :

• la mise à distance de ses pratiques de kinésithérapie du sport et formateur en santé en référence à des modèles et/ou des théories et en rapport à des techniques,
• d’optimiser les compétences des masseurs-kinésithérapeutes pour l’accompagnement thérapeutique et/ou préventif et l encadrement des sportifs
• de réaliser des actions de soins en kinésithérapie du sport, en formation et en évaluation individuelles et collectives ,
• d’aider l accompagnement au changement des pratiques des kinésithérapeutes et/ou des patients dont il assurera la mission de formation et/ou de soins ,
• d’acquérir un niveau d expertise en kinésithérapie du sport ,
• de mettre en place des formations et/ou des soins à l’intention des kinésithérapeutes du sport et/ou des patients sportifs.

Compétences spécifiques à acquérir

Au terme de ces 2 jours de formation, vous serez en capacité de :

• Connaitre l’épidémiologie des blessures en courses à pied en différenciant la route et le trail, les débutants et les confirmés.
• Connaitre et interpréter les bases de la biomécanique de la course à pied
• Identifier les paramètres clés à observer absolument lors d’une analyse de la foulée
• D’intégrer et identifier les notions de charge et de contrainte locales ou globales et comment les quantifier
• Mener à bien le bilan et le traitement de vos coureurs, pathologie par pathologie, au travers de nombreux exemples

De nombreuses sessions pratiques sont prévues pour analyser la foulée, pratiquer des gammes et des exercices, appliquer le raisonnement clinique adéquat.

Méthodes pédagogiques

• Méthode participative – interrogative : les stagiaires échangent sur leurs pratiques professionnelles.
• Méthode expérientielle : modèle pédagogique centré sur l’apprenant et qui consiste, après avoir fait tomber ses croyances, à l’aider à reconstruire de nouvelles connaissances
• Méthode expositive : le formateur donne son cours théorique, lors de la partie cognitive
• Méthode démonstrative : le formateur fait une démonstration des techniques et concepts enseignés lors de mise en application pratique
• Méthode active : les stagiaires reproduisent les gestes techniques, entre eux, par binôme.